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赖国全老师讲累积法中的五行原素
作者:admin    企业文化来源:大易国学院    点击数:    更新时间:2013/5/9


赖国全老师讲累积法中的五行原素
2011年1月15日赖国全老师在育心经典读经交流群中说:早起的鸟儿们好,我们的虫子,是知识,是智慧。昨天讲到,在整个教育中,经典教育是阳的层面,非经典教育是阴的层面;在经典教育内,经类是阳的层面,非经类是阴的层面,这些讲的都是内容。
  学习的内容,是阳的层面,那么对应于内容,还有一个层面,是需要考察的,大家说一下,还有一个阴的层面,是什么?对,是学习的方法,在经典教育中,要解决二个大问题:
第一是学什么?这个问题,我们很难过地看到,大多数的推广机构,是糊涂的;
  第二是怎么学?同样,这个问题,我们更是难过,因为大部分的推广机构,不仅是糊涂,简直是胡闹,竟然提出24小时听经典,或者一天读十小时,这样匪夷所思的方法。而且在学习内容上,没有系统性,也没有根本性。
没有系统性,指内容不系统,不全面,有些专家的理论,叫一门深入,不知生活本身就是万花筒,有阴必有阳,有花必有草;
没有根本性,指没有找到真正的经典,真正能够代表中国传统文化的精华。在怎么学中,我们提出的累积式教育法,是系统的、全面的解决经典教育的科学方法,是符合大道的方法。
为什么这么说呢?累积法,简称137学习法。从五行理论方面观察,137包含三个层面:“1”为水;“3”为木,“7”为火。
“1”代表道,代表简易性;“3”代表多样性,代表生生不息,代表变易性;“7”代表规律,代表不易性。
“1”是简易,“3”是变易,“7”是不易。那么,1,3,7,包含了五行的三个方面,为水,木,火,并且是相生的次第,还有土,金,在哪里呢?累积法,大道简易,适合最广大的人民群众,不管是平民,百姓,还是学校老师,企业精英,均可适用。民为本,为土,137累积法,唯其简易,所以容易坚持,能够坚持,所以贞在其中,利在其中,利者义也,金也。有亲则可久,有功则可大!
  所以,137累积法,五行俱全,是完全符合大道的,是真正的,利于千秋万代的科学教育方法,无上甚深微妙法,百千万劫难遭遇,我今见闻得学习,愿奉生命去珍惜。

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